Material para trabajar el cálculo mental

Hola pedagógicos, hoy os traemos un material sencillo, para que podáis descargar y poner en práctica con vuestros alumn@s o hij@s.

¿Por qué es importante trabajar el cálculo mental todos los días? El cálculo mental es parte de la formación matemática, del desarrollo de capacidades y parte de la utilidad de la vida diaria, y la práctica sistemática de este tipo de ejercicios contribuye a adquirir la comprensión y sentido del número, proporciona versatilidad e independencia de procedimientos, ayuda en la reflexión para decidir y elegir, y profundiza y puede mejorar el rendimiento en la asignatura de Matemáticas.

Fomentar este ejercicio entre nuestros alumnos/hij@s, les ayuda a explorar diferentes vías para calcular y operar con los números y favorece la adquisición de habilidades como la concentración, la atención y la agilidad mental.  

Os dejamos el enlace para que podáis descargar sin problemas el material que os proporcionamos para que trabajéis de forma manipulativa el cálculo mental. Se trata de unir aquellas parejas de números que suman el número correspondiente que ese día marquemos a nuestros alumnos/hij@s. Por ejemplo, hoy vamos a practicar el cálculo mental con las parejas de números que suman 7: 2+5, 5+2, 3+4, 4+3, 6+1, 1+6... Esperamos que os guste.

http://es.slideshare.net/SANDRANAVALON1/clculo-mental-blog

Hoy recomendamos...El extraterrestre

Hola pedagógic@s, en nuestra sección Hoy recomendamos...queremos hablaros de una dinámica en grupo muy sencilla que podéis llevar a cabo con vuestros alumn@s. Conocida como "El extraterrestre". 

Para empezar con la actividad: 

1. El docente debe dividir a la clase en grupos, con aproximadamente 6 integrantes cada uno. Una vez realizado los grupos, el docente debe indicarles que el trabajo consiste en que cada grupo debe imaginar la forma de vida de un extraterrestre, con sus respectivas culturas, formas de hacer, valores, entre demás cuestiones que hacen a la esencia de la vida de una persona, o en este caso, de un extraterrestre.

2. El grupo debe escribir esta forma de vida del extraterrestre en una hoja, y dibujar al mismo.

3. Una vez que finalicen con esta parte de la dinámica, el docente debe decirles a los grupos que deben imaginarse la situación en donde el extraterrestre que han imaginado, con su forma de vida, va a China, Estados Unidos, Argentina, Alemania, España u otro lugar, y necesita relacionarse con los habitantes del lugar.

4. Para continuar con el trabajo en equipo, el docente debe indicarles que preparen una pequeña dramatización, en donde se refleje la forma de vida del extraterrestre y los esfuerzos que hace este por relacionarse en otro lugar, y como las personas del lugar lo tratan, si lo aceptan o no.

5. Una vez que los grupos ya hayan preparado la dramatización, el docente los reunirá a todos y cada grupo hará la dramatización frente a los otros grupos.

6. Concluida la realización de todas las dramatizaciones, se sacarán las conclusiones de la dinámica. Se verá si los grupos hicieron escenas de discriminación y porque, en que hecho basaron la discriminación, si algunas veces se sintieron como “extraterrestres”, que tipo de discriminaciones son más frecuentes (sexo, raza, religión…), y demás cuestiones relacionadas.

Os recomendamos esta dinámica, porque puede ser muy productiva para integrar, trabajar en equipo, y tocar un tema muy delicado de una forma diferente.